EĞİTİMDE DAHA AZ EŞİTLİK DAHA ÇOK KALİTE
Herkesin farklı olduğu ve her çocuğun farklı yetenekleri olduğu barizdir. Birisi matematikte iyi olabilirken, başka birisi de yabancı dillerde iyi olabilir. Bazı çocuklar akademik konuları severken,bazıları da elleriyle bir şeyler yapmayı tercih eder. Ancak bunu görmezden gelen çok fazla eğitim teorisyeni vardır. Her çocuğun farklı yetenekleri olduğu gerçeğini görmezden gelirler. Bütün çocukların eşit olduğu konusunda ısrar ederler ve bu yüzden her çocuğun aynı eğitimi alması gerektiğini savunurlar. Bu bakış açısının çok az gerekçesi var; Bu teorisyenler kabul edilebilir bir açıklama yapamazlar. Üstelik her inceleme bunun tersini kanıtlamaktadır. Böylece teorisyenler daha ileri gitti ve bütün incelemelerin kötü olduğunu iddia ettiler çünkü bir çocuğun bir sınavda diğerinden daha yüksek not alması haksız ve sosyal olarak istenmeyen bir durumdur. Bu argümanda çok fazla hipokrasi ve kişisel çıkar vardır. Benim görüşüme göre teorisyenlerin kanıtladığı tek şey teorileri uygulamaya konulduğunda ve saçma olduğu gösterildiğinde ailelerin tepkilerinden korkmalarıdır. Ebeveynlerin çocuklarının diğerlerinden daha başarılı ve sınavları geçmelerini istemeleri doğal bir durumdur.
Tabii ki kırk-elli yıl öncesine kadar çocukların büyük bir çoğunluğunun aileleri karşılayamadığı için iyi bir eğitim alamadığı doğrudur. Fakat bu günlerde acı çeken çocuklar son derece zeki olanlardır. Alışılmadık derecede zeki olanlar bireysel ilgi görmedikleri için çok acı çekerler. Bu nedenle her çocuğun öğrenme fırsatına sahip olması gerektiği, ancak her çocuğa bir birey olarak davranılması gerektiği benim için oldukça açık.
